| 2 |
Age, Task Characteristics, and Acoustic Indicators of Engagement: Investigations into the Validity of a Technology-Enhanced Speaking Test for Young Language Learners
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Language Testing : regards croisés entre anglophonie et francophonie
|
|
|
|
In: Éducation dans les pays anglophones et francophones : héritages, contextes et représentations ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03086895 ; Éducation dans les pays anglophones et francophones : héritages, contextes et représentations, Imelda Elliott, HLLI, Université du Littoral Côte d'Opale, Nov 2020, Boulogne-sur-Mer, France ; https://view.genial.ly/5fa6c362316b3b0cf52d8f3a/horizontal-infographic-timeline-journee-detudes (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
ЛИНГВО-ПРАГМАТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВЫРАЖЕНИЯ РЕЧЕВОГО АКТА «ПРИГЛАШЕНИЕ» У ДОШКОЛЬНИКОВ ... : Linguistic and pragmatic peculiarities of preschoolers invitations ...
|
|
Кожухова, И.В.. - : ФГБОУ ВО "Воронежский государственный технический университет", 2020
|
|
Abstract:
Постановка задачи. В статье на материале дискурсивного опросника анализируются языковые и прагматические особенности реализации речевого акта «приглашение» в речи средних и старших дошкольников (4-7 лет). Приглашения в речи дошкольников рассматриваются с точки зрения их императивности, вопросительности, сослагательности, перформативности. Необходимость изучения данного речевого акта обуславливается его смешанной природой (директив+комиссив). Исследование поможет проследить стадии формирования выражения приглашения в русском коммуникативном поведении, в частности, в коммуникативном поведении детей дошкольного возраста. Результаты. Описаны результаты анализа дискурсивного опросника, показывающие превалирующий отказ от приглашений (передача инициативы взрослому) в речи средних и старших дошкольников. Вербализованные приглашения показывают высокую степень социальной дистанции. В проанализированных стандартных приглашениях (тех, в которых реализуется иллокутивная цель) выделены продуктивные формы (прямой ... : Roblem statement. The article on the material of the mediated discourse completion test analyzes linguistic and pragmatic features of the implementation of the speech act “invitation” in the speech of middle and senior preschoolers (4-7 years). Invitations in the speech of preschoolers are considered from the point of view of their imperativeness, interrogativeness, subjunctiveness, performativity. The need to study this speech act is determined by its mixed nature (directives + commissions), as well as tracking the stages of the formation of the invitation expression in Russian communicative behavior, in particular, in the communicative behavior of preschool children. Results. Analysis and results of the mediated discourse completion test are described, showing the prevailing refusal of invitations (initiative transfer to an adult) in the speech of middle and senior preschoolers. Verbalized invitations show a high degree of social distance. In the analyzed standard invitations (invitations with the realized ...
|
|
Keyword:
discourse completion test; imperative; intensifier; invitation; mitigator; ontogenesis; performative; preschool children; Russian language; speech act; дискурсивный опросник; дошкольники; императив; интенсификатор; митигатор; онтогенез; перформатив; приглашение; речевой акт; русский язык
|
|
URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42927510
https://dx.doi.org/10.25987/vstu.2020.49.23.005
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 7 |
Einleitung: Instrumente zur Erfassung institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
|
|
|
|
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 7-12 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
|
|
|
|
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 159 S. (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
"Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie
|
|
|
|
In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
FaWi-S – Eine psychometrische Testkonstruktion zum didaktischen Wissen von Grundschullehrkräften in Bezug auf Sprachförderung im Projekt Eva-Prim
|
|
|
|
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 33-53 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Language Testing as a Profession: An Interview with Yan Jin ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Language Testing as a Profession: An Interview with Yan Jin ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Age, Task Characteristics, and Acoustic Indicators of Engagement: Investigations into the Validity of a Technology-Enhanced Speaking Test for Young Language Learners ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Assessment of Word-Level Neural Language Models for Sentence Completion
|
|
|
|
In: Applied Sciences ; Volume 10 ; Issue 4 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Shared Storybook Reading and the Development of Oral Language Skills ... : Das gemeinsame Lesen von Kinderbüchern und die Entwicklung frühkindlicher Sprachfähigkeiten ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
How much does test-takers’ listening proficiency matter in oral interview tests?
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
The impact on candidates of examiner interventions in oral interview tests
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Comparing rating modes: analysing live, audio, and video ratings of IELTS Speaking Test performances
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Assessment of candidates' interactional competence using group oral tests
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
